¿Qué son las Smart board?

Una "smart board" es una pizarra que puede trabajar con una computadora y que se puede controlar tocando la superficie. Con un solo toque, SMART permite crear momentos extraordinarios en salones de clases y de reuniones de todo el mundo.

Los docentes han avalado este producto convirtiendo este nombre (SMART) en sinónimo de aprendizaje interactivo. El software de SMART Notebook ha merecido el reconocimiento de profesores y maestros, al punto que en la actualidad lo utilizan más de 20 millones de alumnos en todo el mundo.

Tecnología y Educación

Las nuevas tecnologías crean nuevos entornos, tanto humanos como artificiales, de comunicación no conocidos hasta la actualidad, y establecen formas de interacción de los usuarios con las máquinas donde uno y otro desempeñan roles diferentes, a los clásicos de receptor y transmisor de información. El conocimiento contextualizado se construye en la interacción que sujeto y máquina establezcan.

Los ambientes de aprendizaje son planeados para crear las condiciones pedagógicas y contextuales, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una sociedad del conocimiento. Es importante que el estudiante y el docente se sientan seguros en su habilidad para apropiarse de la tecnología. La actitud que puedan tener los profesores ante las nuevas formas de E/A con las TIC, repercutirá en el sistema de enseñanza que llevarán a cabo. Es así como esta acción pedagógica del docente se mueva en el modelo transmisivo y constructivista. Adquiere gran importancia el la multimedia y los hipermedia influyendo, estos, en las relaciones en la organización del tiempo y espacio de este proceso de enseñanza interactivo donde la información pasa a ser multimedia, dinámica.

Si bien la incorporación de las TIC en los centros educativos, es un importante primer paso para la estar preparados para actuar en el mundo interconectado, las tecnologías deben ser afianzadas adecuadamente para mejorar los procesos de aprendizaje. Los docentes deben ser entrenados para el uso eficiente de las TIC como herramientas que van a transformar todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este entrenamiento es básico para la reparación.

El currículo debe ser rediseñado para estimular el uso de las TIC en la solución de roblemas, el aprendizaje en grupo y la investigación. A los estudiantes se les debe enseñar desde la edad más temprana posible a usar las TIC y a mejorar sus experiencias de aprendizaje.
La integración total de las TIC dentro del proceso de aprendizaje es óptima y el aprendizaje basado en proyectos en colaboración puede crear una estrategia pedagógica sólida para una educación mejorada en TIC, basada en competencias en el manejo de la información y donde se tome en consideración el nuevo concepto de inteligencias múltiples.

Mediante las tecnologías, y de manera especial con Internet, se tiene acceso nuevos modelos de aprendizaje pero hay que considerar además de las potencialidades y limitaciones de estos recursos, la propuesta educativa dentro de la cual está inmerso, las actividades de aprendizaje propuestas y los contenidos.

Calidad Multimedia

Multimedia se define como un sistema que utiliza más de un medio de comunicación al mismo tiempo en la presentación de la información, a través de varios formatos, tales como texto, gráficos, audio, imagen fija y en movimiento. A partir del nacimiento de las interfaces gráficas de usuario, la multimedia pudo desarrollarse y convertirse en el medio de comunicación entre personas y equipos, aumentando la variedad de información disponible.

Las nuevas tecnologías ofrecen una nueva posibilidad de organización del trabajo y acceso para usuario. Ello facilita nuevas herramientas y nuevos métodos de trabajo que ayudan al docente a orientar su práctica de distinta forma a lo que estaba acostumbrado y poder hacer que estas sean más dinámica y variadas, las cuales resultan muy útiles en los contextos educativos.

Los elementos de multimedia se conjugan en un proyecto utilizando herramientas de desarrollo para estos recursos. Estas herramientas de programación están diseñadas para administrar los dichos elementos y permitir que intercalen los usuarios. Es necesario tener presente que el desarrollar un proyecto de multimedios requiere de habilidades creativas, tecnología apropiada y organización precisa, para que se combinen e interactúen correctamente los diferentes componentes.

http://dewey.uab.es/paplicada/htm/papers/Paper_materialesmultimedia_marques.htm

Un material educativo multimedia diseñado con calidad puede mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, es por ello que, es fundamental que los docentes, aprendan a elaborar el diseño pedagógico y metodológico para desarrollar sus propios materiales educativos multimedias y a seleccionar y evaluar materiales multimedias de calidad para sus clases.

Materiales Didácticos

El diseño de material didáctico ha sido un importante aporte para los procesos estructurales de aprendizaje que se dan dentro del aula, estos han favorecido el aprendizaje significativo y activo del estudiante. El uso de material didáctico digital, posibilita grandes logros en el área educativa, desde mejorar el conocimiento adquirido en el áula, agregar o tratar nuevos temas, apoyar el contenido dado, se puede señalar, que el diseño de materiales didácticos (medios audiovisuales y multimediales) se constituye en una manera de dar respuesta a la necesidad sentida de los estudiantes frente al aprendizaje.

Estos recursos son de gran ventaja para el desarrollo de las actividades curriculares ya que facilitan la labor del docente en el aula, pero es necesario encontrar las estrategias pedagógicas necesarias para el uso de la de estos recursos tecnológicos. A través de estas estrategias, el docente puede establecer las condiciones necesarias para que sus alumnos alcancen los aprendizajes significativos propuestos, seleccionando los métodos, recursos y medios que se utilizarán para el desarrollo de las diferentes actividades pedagógicas.
Para que esta utilización pueda darse han surgido algunos elementos que se deben tomar en cuenta, tal es el caso del uso de estándares que permiten lograr entre otras cosas que los contenidos digitales puedan ser utilizados y/o modificados no solo por las personas que los diseñaron sino por todas aquellas que estén interesadas en los mismos.

Por otro lado hay que desatar la importancia que adquiere el docente cuando conoce y utiliza los novedosas herramientas para convertirse en el creador y generador de material didáctico original, que describe y expresa justo lo que él quiere, al tener la posibilidad de utilizar diferentes medios para comunicar sus ideas, es posible aprovechar al máximo la riqueza de su experiencia como docente y ponerla al alcance de comunidades de estudiantes.